Orthophonie · Haut potentiel
L'enfant intellectuellement précoce
Identifiés sous différentes appellations — « surdoué », « à haut potentiel »… — l'enfant intellectuellement précoce présente de remarquables capacités intellectuelles qui contrastent parfois avec son comportement, son développement affectif et sa réussite scolaire.
Cet enfant a des besoins spécifiques qu'il est important de prendre en compte à l'école. Mais d'abord, comment l'identifier ? Ils seraient entre 2 et 5 % des élèves, indépendamment du milieu social et de l'environnement familial.
- Il n'est pas forcément brillant à l'école et peut même se trouver en grande difficulté.
- Il a un fonctionnement cognitif spécifique : ses processus d'apprentissage, de compréhension et d'attention sont différents.
- On observe souvent un décalage entre son niveau intellectuel et son développement affectif et psychomoteur.
Sur le plan cognitif
- Développement du langage oral et de la lecture précoce, facile et rapide.
- Difficultés par rapport au graphisme (écriture en particulier).
- Excellente mémoire.
- Très bonnes capacités d'abstraction, aime la complexité.
- Argumentation permanente, cohérente et pertinente.
Sur le plan socio-affectif
- Hyperesthésie (perception très fine des stimuli extérieurs).
- Hyperémotivité, enfant très sensible.
- Sens aigu de la justice.
- Difficultés à acquérir les règles de communication en groupe.
- Besoin de sens pour accepter les règles et les consignes.
- Anxiété, mésestime de soi.
- À l'aise avec les adultes et les enfants plus âgés.
Sur le plan comportement et personnalité
- Très observateur, curieux, pose beaucoup de questions.
- Imagination et créativité débordantes.
- Préoccupations existentielles en décalage avec son âge.
- Sens de l'humour précoce.
- Souvent désordonné, travail peu soigné ou perfectionnisme invalidant.
- Ennui pouvant aller jusqu'au refus de l'école et à un état dépressif.
- Réticent face à l'entraînement et la répétition.
- Solitude et isolement, rejet fréquent par les camarades.
L'enfant intellectuellement précoce peut également présenter des troubles des apprentissages tels que la dyslexie.
Il est important de repérer cet enfant et d'élaborer une pédagogie adaptée pour éviter la souffrance, l'inhibition intellectuelle et la dépression. Si vous pensez que votre enfant est concerné, consultez un neuropsychologue qui lui fera passer des tests spécifiques, et parlez-en à son enseignant. Une prise en charge orthophonique peut également aider votre enfant.
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